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指揮文憑考試考官評分準則
第1部份-演練/演奏
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中等文憑
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高等文憑
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院士文憑
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42-60 |
確實且具有效果的指揮,表現出藝術的認知和紮實的技巧。 |
具權威性的指揮,表現出技巧的掌握和優越的詮釋觀察力和想像力。 |
有領導氣質的指揮,表現出傑出的詮釋觀察力。 |
36-41 |
充滿自信的指揮,表現出一些音樂的敏感性和好的技巧。
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確實且具有效果的指揮,表現出藝術的認知和紮實的技巧。 |
具權威性的指揮,表現出藝術的完整性和技巧的掌握。 |
30-35 |
紮實,表現出好的技巧能力和廣泛的音樂理解。 |
充滿自信的指揮,表現出一些音樂的敏感性和好的技巧。
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確實且具有效果的指揮,表現出藝術的認知和紮實的技巧。 |
24-29 及格 考生在考試大多數的部份中表現出音樂能力,且做到考試內容的要求。 |
表現出適當的技巧能力和超越聯合委員會第8級程度的音樂理解。 | 紮實,表現出好的技巧能力和廣泛的音樂理解。 | 充滿自信的指揮,表現出一些音樂的敏感性和好的技巧。 |
0-23 不及格 考生沒有做到考試內容的基本要求。 |
除了表現出一些能力,技巧和音樂的掌握都沒有達到這層次內容所要求的。 | 沒有足夠的證明考生已遠超越文憑層次。 | 沒有足夠的證明考生已遠超越高級文憑層次。 |
第2部分-演奏曲目解說(文憑和高級文憑)
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中等文憑
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高等文憑
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院士文憑
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特優 |
解說貼切且寫作得有說服力,研究徹底且內容說明很平衡。 |
解說有高度的觀察力且寫作得有說服力,有高水準的研究和好極了的內容規劃。 |
不適用 |
高程度的及格 |
解說對所演奏的曲目提供了一個生動且相關的說明。內容規劃得很好且有合理的研究。
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解說貼切且寫作得有說服力。內容規劃得很好且有合理的研究。 |
不適用 |
清楚明顯的及格 |
解說對所演奏的曲目提供了精心選擇的細節,和以正確研究為基礎,紮實呈現出的有益分析。有好的陳述,架構以及寫作和文法正確的程度。 |
解說對所演奏的曲目提供了精心選擇的細節,和以正確研究為基礎,紮實呈現出的有益分析。有好的陳述,架構以及寫作和文法正確的程度。
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不適用 |
及格 考生在考試大多數的部份中表現出音樂能力,且做到考試內容的要求。 |
解說對所演奏的曲目提供一些背景,呈現出一些適當的分析和研究。可接受的陳述,寫作和準確水準,避免沒有加以解釋的技術性語言。 | 解說對所演奏的曲目提供一些背景,呈現出一些適當的分析和研究。可接受的陳述,寫作和準確水準,避免沒有加以解釋的技術性語言。 | 不適用 |
不及格 考生沒有做到考試內容的基本要求。 |
解說對所演奏的曲目沒有提供背景,且沒有呈現出足夠的適當分析和研究。缺乏能力的陳述且文法方面弱。 | 解說對所演奏的曲目沒有提供背景,且沒有呈現出足夠的適當分析和研究。缺乏能力的陳述且文法方面弱。 | 不適用 |
第2部分-演奏曲目論文(院士文憑)
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中等文憑
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高等文憑
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院士文憑
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特優 |
不適用 |
不適用 |
有高度的觀察力且相當有說服力的解說,架構清楚且對內容表現出好極了的規劃和控制。高程度的研究和對相關資料內容有廣泛的調查。對音樂和文字的引用有徹底適當的運用。 |
高程度的及格 |
不適用
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不適用 |
貼切且廣泛討論的解說,有好的整體輪廓和語言的運用,且充分地規劃。有很好的引證和研究。貼切適當的音樂和文字引用。 |
清楚明顯的及格 |
不適用 |
不適用
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對題目有好的了解且對引證和陳述有好的平衡,內容規劃得很好。寫作得很好,有可接受的引證和研究程度。好的音樂和文字引用。 |
及格 考生在考試大多數的部份中表現出音樂能力,且做到考試內容的要求。 |
不適用 | 不適用 | 適當地討論,呈現出一些對架構的控制和論述的流暢。可接受的寫作和文法的正確程度,有些適當的研究。配置足夠的例子。 |
不及格 考生沒有做到考試內容的基本要求。 |
不適用 | 不適用 | 討論微弱的解說表現出有限的了解,缺少適當的例子和引用,幾乎沒有呈現出對背景的閱讀和研究。文法弱。 |
第2部分-口試
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中等文憑
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高等文憑
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院士文憑
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19-25 |
傑出的溝通技巧。對樂團的語法風格和曲目有著掌控的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論熟練。 |
傑出的溝通技巧。對樂團的語法風格和曲目有著掌控的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論熟練。 |
傑出的溝通技巧。對樂團的語法風格和曲目有著掌控的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論熟練。 |
16-18 |
令人印象深刻的溝通技巧。對樂團的語法風格和曲目有著徹底的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論有紮實的掌握。 | 令人印象深刻的溝通技巧。對樂團的語法風格和曲目有著徹底的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論有紮實的掌握。 | 令人印象深刻的溝通技巧。對樂團的語法風格和曲目有著徹底的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論有紮實的掌握。 |
13-15 |
好的溝通技巧,對樂團的語法風格和曲目有著正確實用的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論有廣泛的掌握。 | 好的溝通技巧,對樂團的語法風格和曲目有著正確實用的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論有廣泛的掌握。 | 好的溝通技巧,對樂團的語法風格和曲目有著正確實用的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論有廣泛的掌握。 |
10-12 及格 考生在考試大多數的部份中表現出音樂能力,且做到考試內容的要求。 |
有能力的溝通技巧。對樂團的語法風格和曲目有著廣泛實用的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論有掌握。 | 有能力的溝通技巧。對樂團的語法風格和曲目有著廣泛實用的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論有掌握。 | 有能力的溝通技巧。對樂團的語法風格和曲目有著廣泛實用的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論有掌握。 |
0-9 不及格 考生沒有做到考試內容的基本要求。 |
溝通技巧弱。對樂團的語法風格和曲目有著零星的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論有著不具說服力的掌握。 | 溝通技巧弱。對樂團的語法風格和曲目有著零星的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論有著不具說服力的掌握。 | 溝通技巧弱。對樂團的語法風格和曲目有著零星的知識。對編曲和曲目解說中的問題討論有著不具說服力的掌握。 |
第2部分-器樂編曲
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中等文憑
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高等文憑
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院士文憑
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12-15 |
技巧確實,色彩感覺發展得很好。對風格和語法有非常好的感受,對聲音平衡有強烈的認知。樂譜的呈現非常好,有清楚的編輯控制。 | 確實的技巧,對音色和織度的可能性有生動的運用。對風格和語法有好極了的感覺。樂譜有專業的呈現。 | 確實的技巧,對音色和織度的可能性有生動的運用。對風格和語法有好極了的感覺。樂譜有專業的呈現。 |
10-11 |
技巧確實,有些具想像力的色彩運用。有注意到風格且對語法有好的掌握。有適當的重奏和樂譜的擴充。樂譜呈現得很好,有好的編輯控制。 | 技巧確實,色彩感覺發展得很好。對風格和語法有非常好的感受,對聲音平衡有強烈的認知。樂譜的呈現非常好,有一致且適當的編輯控制。 | 技巧確實,色彩感覺發展得很好。對風格和語法有非常好的感受,對聲音平衡有強烈的認知。樂譜的呈現非常好,有一致且適當的編輯控制。 |
8-9 清楚明顯的及格 考生在考試大多數的部份中表現出好的整體水準。 |
技巧的確實正發展中,對風格和語法有好的感覺,有織度的平衡。樂譜有清楚的呈現和合適的編輯控制。 | 技巧確實,有些具想像力的色彩運用。有注意到風格且對語法有好的掌握。有適當的重奏和樂譜的擴充。樂譜呈現得很好,表現出一些編輯的控制。 | 技巧確實,有些具想像力的色彩運用。有注意到風格且對語法有好的掌握。有適當的重奏和樂譜的擴充。樂譜呈現得很好,表現出一些編輯的控制。 |
6-7 及格 考生在考試大多數的部份中表現出音樂能力,且做到考試內容的要求。 |
表現出一些想像力。有風格和語法的感覺。有注意到音樂線條與和絃的平衡,但是有技巧上的失誤。樂譜有清楚的呈現,有小失誤。有限的編輯控制。 | 表現出一些想像力。有風格和語法以及音樂線條與和絃平衡的感覺,但是有些 技巧上的弱點。樂譜有清楚的呈現。有限的編輯控制。 |
表現出一些想像力。有風格和語法以及音樂線條與和絃平衡的感覺,但是有些 技巧上的弱點。樂譜有清楚的呈現。有限的編輯控制。 |
0-5 不及格 考生沒有做到考試內容的基本要求。 |
不一致的技巧,且色彩和織度對比的運用中少有想像力。不協調的重奏且缺少聲音平衡。樂譜的呈現不充分,有些編輯上的粗心。 | 不一致的技巧,且色彩和織度對比的運用中少有想像力。不協調的重奏且缺少聲音平衡。樂譜的呈現不充分,有些編輯上的粗心。 | 不一致的技巧,且色彩和織度對比的運用中少有想像力。不協調的重奏且缺少聲音平衡。樂譜的呈現不充分,有些編輯上的粗心。 |
第2部分-合唱編曲
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中等文憑
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高等文憑
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院士文憑
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12-15 |
技巧確實,色彩感覺發展得很好。對風格和語法有非常好的感受,且在材料發展中表現出相當的原創性。對聲音平衡有強烈的認知。樂譜的呈現非常好,有清楚的編輯控制。 | 確實的技巧,對音色和織度的可能性有生動的運用。對風格和語法有好極了的感覺,並在材料發展中有相當的原創性和觀察力。樂譜有專業的呈現。 | 確實的技巧,對音色和織度的可能性有生動的運用。對風格和語法有好極了的感覺,並在材料發展中有相當的原創性和觀察力。樂譜有專業的呈現。 |
10-11 |
技巧確實,有些具想像力的色彩運用。有注意到風格且對語法有好的掌握,表現出真實的原創性。有適當的材料發展。樂譜呈現得很好,有好的編輯控制。 | 技巧確實,色彩感覺發展得很好。對風格和語法有非常好的感受,且在材料發展中表現出相當的原創性。對聲音平衡有強烈的認知。樂譜的呈現非常好,有清楚的編輯控制。 | 技巧確實,色彩感覺發展得很好。對風格和語法有非常好的感受,且在材料發展中表現出相當的原創性。對聲音平衡有強烈的認知。樂譜的呈現非常好,有清楚的編輯控制。 |
8-9 清楚明顯的及格 考生在考試大多數的部份中表現出好的整體水準。 |
技巧的確實正發展中,對風格和語法有好的感覺,有些原創性的表現。有織度的平衡和具說服力的材料發展。樂譜有清楚的呈現和合適的編輯控制。 | 技巧確實,有些具想像力的色彩運用。有注意到風格且對語法有好的掌握,表現出真實的原創性。有適當的材料發展。樂譜呈現得很好,表現出一些編輯的控制。 | 技巧確實,有些具想像力的色彩運用。有注意到風格且對語法有好的掌握,表現出真實的原創性。有適當的材料發展。樂譜呈現得很好,表現出一些編輯的控制。 |
6-7 及格 考生在考試大多數的部份中表現出音樂能力,且做到考試內容的要求。 |
表現出一些想像力。有風格,語法和架構的感覺。有注意到聲部的平衡,但是有技巧上的失誤。樂譜有清楚的呈現,有小失誤。有限的編輯控制。 | 表現出一些想像力。有風格,語法和架構的感覺。有注意到聲部的平衡,但是有技巧上的弱點。樂譜有清楚的呈現,有小失誤。有限的編輯控制。 |
表現出一些想像力。有風格,語法和架構的感覺。有注意到聲部的平衡,但是偶爾有技巧上的弱點。樂譜有清楚的呈現,有小失誤。有限的編輯控制。 |
0-5 不及格 考生沒有做到考試內容的基本要求。 |
不一致的技巧,且色彩和織度對比的運用中少有想像力。不協調的重唱且缺少聲部平衡。樂譜的呈現不充分,有些編輯上的粗心。演唱的時間少於規定的至少時間或是超過最長時間。 | 不一致的技巧,且色彩和織度對比的運用中少有想像力。不協調的重唱且缺少聲部平衡。樂譜的呈現不充分,有些編輯上的粗心。演唱的時間少於規定的至少時間或是超過最長時間。 | 不一致的技巧,且色彩和織度對比的運用中少有想像力。不協調的重唱且缺少聲部平衡。樂譜的呈現不充分,有些編輯上的粗心。演唱的時間少於規定的至少時間或是超過最長時間。 |
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